Me parece increible como la pobreza y la falta de cultura dan plata a los ricos, por mas q digan q esto es un programa para pobres, la vedad es q esas computadoras por ningun lado valen los 100 dolares q piden, mas q un acercamiento a los niños y las computadoras me parece un impulso de mercado, las caacidades de estas maquinitas dudo mucho q superen a una pentium 2, las cuales podemos encontrar en varios centros de reciclaje de computadoras a solo 60 dolares en buen estado, y si, la verdad es q un niño de esas edades con motivos de estudio no puede requerir mas que eso, pero opino como dije antes q esto es mas un impulso de mercado q una necesidad, en realidad debemos de quitarnos de la cabeza eso de pagar por algo q nunca usaremos o pagar demas por algo q no sirve. Me refiero a pagar 1500 dolares por tener una computadora q solo usas pa chatear o pagar 100 dolares por una q no sirva para nada, porque en ambos casos esta mal.

Probé el software hasta donde estaba avanzado el mes pasado. Tiene lo mínimo necesario para escribir documentos, jugar y cargar programas educativos. A mí tambien me quedan preguntas sobre la forma de introducción de estas laptops a las zonas rurales. Algunas son preguntas técnicas cómo ¿qué harán para suministrarles energía?, ¿serán todas con generador de manivela?, ¿cómo se les dará mantenimiento? que aunque se supone diseñadas para casi no necesitarlo, de todos modos ese "casi" puede ser muy grande despues de un tiempo de uso y cuando no hay a quien recurrir. Algunas dudas pedagógicas cómo si estarán capacitados los profesores para aprovechar en clases que sus alumnos tengan esos equipos. Pero tengo una preocupación más grande con los chicos de las zonas rurales, sobre todo si sus laptops tuviesen acceso a internet adicional al acceso a la red local (entre ellos) ¿el ver los inmensos bienes materiales en muchisimos casos innecesarios que hay en el mundo exterior, no los hará desear salir del lugar donde están y aumentarán las estadísticas de migración hacia las capitales? Es un riesgo claro, porque la idea (que todos deseamos) es precisamente lo contrario, que la tecnología les enseñe y lo que vean les haga desear mejorar la región en la que viven. ¿Estarán evaluando en el gobierno acertadamente el impacto psicológico para que el remedio no sea peor que la enfermedad? Tengamos la esperanza que sí.

Julio Siu Tejada: La idea es que esas laptops vayan para gente que no tiene recurso alguno para usar tecnología... no sé que características tendrán, pero van a usar linux, y con acceso al open office y el firefox tiene bastante con qué aprender.

hay que ver las cosas con un poco de perspectiva, no? Ya basta de paranoia...

Bueno, de hecho que va a ser muy interesante cómo éstas laptops se integran a nuestro sistema educativo, considerando q va a existir una curva de aprendizaje para los maestros, especialmente si son de zonas rurales. Pero por algún lugar se empieza, no?

El proyecto Huascarán, al menos desde mi perspectiva, no llegó a ser lo que pudo, gracias a la omnipresente ineptitud del estado en el rubro tecnológico y productividad... No sé cómo (CÓMO) han podido llamar al Gobierno Regional de Tacna una entidad "avanzada" en uso de tecnología (a nivel de regiones) cuando su realidad es irrisoria. Pero bueno, es otro tema. Solamente no quiero ver otro proyecto más, muy buen proyecto (pq nuestro futuro está en la educación, no en el agua, ni el mar, ni la agricultura: nosotros mismos), de los poquísimos que tenemos, irse a la nada pq no ponemos a gente capaz...

Puedes darle toda la teconolgia a una persona,pero sino sabe usarla, de ke puede servirle.De ke le serviria una laptop a un niño que apenas sabe sumar ,restar y leer,primero deben enseñar lo básico,capacitar a los maestros,esta medida es a las que nos tiene acostumbrados este inepto presidente ke tenemos,asi nos vamos al desastre.

Antes que nada, por favor cambien al URL correcto, laptop.org/, también seria bueno que la gente lea un reporte de las mismas personas que estuvieron en canta haciendo un piloto http://wiki.laptop.org/go/OLPC_Peru/Arahuay.

Ahora sobre lo que dijo el Sr tejada, bueno, creo que esta algo desinformado, las computadoras ya no estan en los $100 prometidos, dicho precio a aumentado, otro es que no tiene sentido comparar una laptop nueva con una PC reducida de hace n años, no hay punto de comparación, empezando por el peso del equipo y monitor (por que no creo que en la cachina te lo vendan con pantalla plana)

Si bien dicha laptop no tiene mucho poder computacional, esta es mas que suficiente para la version de linux que contiene.

Lo rescatable de este proyecto es que ha sido enfocado en los niños (el SO, la portabilidad, la funcionalidad) y en la simplicidad tecnica.

Por favor informense bien antes de descartar y criticar este proyecto.

Ojala salga, por el bien de los niños
Saludos
Jorge

40,000 lap tops o un millón no van ha hacer la diferencia entre el atraso de la educación peruana frente a otros países vecinos por lo cual pienso que si algo quieren hacer por la educación no es aprobando este crédito suplementario que lamento decirlo solo va a servir para que alguien engorde su cuenta corriente con la comisión de venta.
La educación a distancia es una alternativa vía la programación del canal del estado y repetidoras a nivel nacional, otra alternativa es la Vía satélite en fin alternativas tecnológicas son muchas pero siempre se cae en lo mismo cada nuevo gobierno piensa que trae la solución mejor que su antecesor y pensamientos de que solo esto salvara al Perú no es la mejor manera.
Aplaudo la decisión de cero aranceles en materia de importación de libros mas aun mejoras económicas al maestro o maestros que presenten trabajos para mejorar la educación peruana.
En conclusión la Tecnología se compra la base del desarrollo son los individuos no vayamos muy lejos el Estado peruano tiene organizaciones que podrían desarrollar estos
Programas sin mas esfuerzos tales como el Instituto Geofísico del Perú estación Ancon(Sector Educación) Canal Siete, Andina, INICTEL(sector transportes) Instituto tecnológico pesquero en fin se habla de exportar creemos programas educativos que preparen a nuestra gente en esa dirección.
Lo anteriormente mencionado lo digo como un peruano que vive fuera del Perú pero que gracias a la alta tecnología veo como los errores del pasado parece nuevamente se cometen, Dios ilumine a nuestros gobernantes.

Manuel Jesús Aroni Zarate
Dallas Texas
usaperu@att.net
www.usaperutrade.com

Nota:
Aqui en USA donde se puede el gobierno dar el lujo de gastar ingentes cantidades de dinero por alumno jamas dan una portatil o laptop a un estudiante y saben ? porque ? porque se tiene estadisticas del tiempo de vida util de una de estas maquinas en mano de un alumno es por eso que siempre instalan las de escritorio
que se sabe es mas barato reemplazar sus perifericos(raton,teclado,etc)

Gracias por la observación. Ya corregimos eso. Nosotros, por si acaso, no cuestionamos la laptop. Tiene unas características y configuración necesarias para introducir a un niño en el mundo de la informática. Observamos la falta de planificación y organización en torno al tema.

Lo que dice el Sr. Suarez es correcto. He visto a mucha gente adaptar sus opiniones sobre este proyecto a sus convicciones políticas. Leí en el diario La Primera, hace una semana, a un tipo que decía ser jefe de PER systems (la del PER antivirus) hablar sobre el programa OLPC. La inclinación política del diario fue evidente en todo el artículo, sobretodo cuando mencionan que el microprocesador en las laptops correspondía a una computadora de hace 15 años, cosa que es incorrecta, ya que hace 15 años solo existía el 486 y las primeras Pentium (60 MHz). Según la página web del programa OLPC, las laptops tienen un procesador de 433 MHz, superior en velocidad a cualquier Pentium II versión portatil. Es más, el hecho que la performance de la OLPC sea inferior al de las laptops modernas es beneficioso, porque hará menos probable que ladrones o padres ignorantes las traten de vender en la calle.

Desafortunadamente, la política se ha mezclado con un programa que busca promover el acceso a la tecnología en los países pobres, y por esta razón mucha gente se opone al programa. Quedan, no obstante, importantes preguntas para las autoridades competentes, así como detalles sobre la implementación del programa. Creo que la ciudadanía informada y con visión objetiva apoya el programa, pero necesita también saber que se aprovechará al máximo.

Lamentablemente siempre empezamos a tirar piedras a cualquier intento de mejora, sin antes leer o haberse informado sobre el tema. En este caso en específico, también tuve la oportunidad de tener entre mis manos una de estas laptop y tienen la posibilidad de tener varios usos, además del Internet, está en base al Linux el mismo que permite cargar muchos softwares para Eduación, pero sobre todo, para un niño, le ayuda a desarrollar su creatividad, sin duda a muchos de nosotros también nos ayudaría. De otro lado, también es cierto que esta "herramienta" no es la solución al problema de la Educación en el Perú, que comprende varias aristas. Tal como lo dije, es una herramienta de apoyo a los niños de las zosas rurales. No hay que subestimar a estos niños y niñas.

Es cierto lo que dice el Sr. Aroni las laptos suelen ser más frágiles...no sé cuanto durarán en manos de niños y sin una adecuada supervisión!!!.Cuestionable como inversión. Más rentable hubiera sido comprar computadoras con similares características pero de escritorio. Por otro lado, ese dinero bien pudo ser utilizado en capacitar a los maestros, empiecen a construir desde la base, en dar buenos cimientos. Esto parece la construcción de un edificio donde descuidan las estructuras y se adelantan comprando los mejores acabados.

Creo que estamos confundiendo las cosas y no queremos (o no podemos) ser objetivos. Vamos por partes. Primero, el proyecto de OLPC es un plan sumamente interesante con un loable objetivo que es reducir la brecha digital. Pero claro, tambien es el de ganar dinero, porque no creeran que el MIT y Nicholas Negroponte van a vender el portatil a $100. El costo en Asia de ese portatil es de $180, segun una información que leí en un portal uruguayo. Entonces, puesto acá debería costar como unos 230 ó 250 aprox. Segundo: ¿Quien va a dar Soporte Técnico a estos dispositivos? Acá viene el gran amarre, pues "la mordida" no se va a dar en la compra porque el MIT no atracaría. El billete está en el soporte y en la distribución del portatil. ¿Y quien será el ganador del soporte? Imagino que algun distribuidor amarrado o quiza la Universidad del Ministro de Educación. Tengamos en cuenta que efectivamente, estuvieron pidiendo cotizaciones urgentes para 250,000 dispositivos. ¿Porque urgente, y solo con 3 dias de antiicipación? ¿Que quieren lograr? ¿Cual es el plan detras de este proyecto? ¿Acaso no saben que los profesores no conocen este dispositivo? ¿Como los van a capacitar? ¿Que contenidos tienen? Esto me huele a la compra de las camionetas de la Ministra Mazzeti, o a la de los patruyeros chinos. Señores del Gobierno, hagan un buen trabajo que sustente la inversion que van a hacer. Porque seria lamentable desperdiciar los recursos que por ejemplo, son escasos ahora mismo en Pisco, Chincha e Ica. Los peruanos no estamos para botar la plata en experimentos. Hasta donde se, no hay ningun pais que tenga una buena experiencia con estas portatiles. ¿Hay otras opciones que hayan revisado?

Por favor, sírvanse dividir los S/22 560 000 entre las 40 000 computadoras a comprar (sale S/564) y verán que se piensa pagar más de $188 por cada una (al cambio de S/3.00 por dólar), ¿no era que COSTABAN $100? Esperamos estar equivocados. Aunque la idea PARECE buena habría que recordar que las P IV que llegaron a los colegios por el Proyecto Huascarán fueron ROBADAS en su mayoría, y hasta el día de hoy la policía no ha recuperado (que sepamos) NI UNA. Solamente nos gustaría que TODO lo que se compre, tenga un SEGURO, pues al parecer ALGUNOS vivos (uds. ya saben quiénes son) se beneficiaron con lo que pasó y posiblemente pase con esta compra ¿o no? Además si nos damos una vuelta por donde uds. ya saben, encontramos TODAS esas computadoras robadas. ¿Pasará lo mismo con las que se vienen?

JC Romaina Acevedo: la paranoia existe porque no hay información ni sustentación suficiente sobre las bases pedagógicas del proyecto. Todos hablan de precios y del equipo pero nadie habla del cambio curricular ni de la capacitación ni de la evaluación, esenciales para el éxito de este programa.
Es loable el querer cerrar la brecha digital pero es criticable el hacerlo improvisando, sin recurrir a las personas que sí tienen experiencia en la materia.

Jorge Reátegui: las experiencias más exitosas están en Australia y Nueva Zelandia, pioneros en la introducción de portátiles en educación. Luego vinieron implementaciones sucesivas en el Reino Unido y Estados Unidos. Aunque el gran visionario de esta tecnología fue Alan Kay, influenciado por Papert y Moore, quien propuso la idea de una computadora personal para niños de todas las edades (1972) llamada el Dynabook.
Acá en el Perú, loel pionero de esta experiencia educativa a nivel escolar es el Colegio Markham que ya lleva más de 7 años con su programa de portátiles en secundaria.

Empesare escriviendo,nadie en su sano juicio podría oponerse a que los niños y jóvenes peruanos usen la tecnología, sobre todo si pensamos en aquellos que se encuentran en las zonas rurales todavía desvinculadas del proceso modernizador que sacude al mundo. Lo criticable es que ese esfuerzo corra el riesgo de fracasar pues no ha surgido de ninguna planificación ni evaluación seria.

Conocedores de la problemática educativa como León Trahtemberg escribieron en su momento que estas máquinas no se encontraban articuladas a los programas escolares ni tampoco a los planes de capacitación de los profesores "Pensar que por regalar una computadora, se elevará la calidad de la educación o se cerrarán brechas, es absurdo", dijo. Constantino Carvallo opinó de manera parecida "Si los niños no saben leer, no comprenden lo que leen, no saben escribir o no saben razonar lógicamente, de qué puede servirles una computadora". Además, un artículo de The New York Times difundido el pasado 4 de mayo trazó un balance muy crítico de este tipo de experiencias en Estados Unidos, al señalar que "después de siete años no hay evidencia de que el programa haya tenido algún impacto en el desempeño de los estudiantes".

Otro Jorge Machado, por su parte, creador del PER Antivirus y experto en Ciencias de la Computación, expresó severos cuestionamientos técnicos "Es una mentira tan bien hecha, que por desconocimiento de las autoridades, o quizás por consentimiento, (los promotores) están logrando su cometido", manifestó.

En otras palabras ni pedagógica ni técnicamente la propuesta tiene sustento y sorprende la celeridad con la que fue aprobada en el Congreso de la República dictaminando sólo la Comisión de Presupuesto cuando lo correcto era que el grupo de trabajo especializado, vale decir, la Comisión de Educación realice el estudio respectivo y emita la opinión correspondiente.

Asimismo, sorprende, la ignorancia de algunos parlamentarios que en el debate final señalaron que el Programa "Una laptop por niño" – OLPC ha sido asumido por el gobierno de Argentina, cuando la verdad es que en ese país, las máquinas se comprarían siempre y cuando la comisión de expertos que lleva adelante el proyecto piloto, entregue un informe favorable.

Vale la pena comentar aquí lo ocurrido en Uruguay donde el nombre del programa es Plan Ceibal y todavía continúa la fase de experimentación que incluye varias escuelas y decenas de alumnos y padres de familia. Lo interesante es que diversos profesionales relacionados con el tema – incluido, por supuesto, el sindicato de maestros-, participan de una discusión de carácter nacional.

Como podemos observar en ambas experiencias se han desarrollado pruebas previas, fruto de las cuales se ha asimilado o descartado el proyecto; sólo en el Perú el tema ha sido tratado de manera sospechosamente apresurada sin conocer las conclusiones de los ensayos y usando artificios marketeros antes que argumentos consistentes.

Por eso resulta razonable plantear las siguientes interrogantes. ¿A través de que procedimiento se comprarán las máquinas?, ¿será mediante una licitación pública internacional, considerando que en el camino podrían aparecer otros postores distintos a Nicholas Negroponte, promotor de OLPC? ¿Por qué el crédito suplementario aprobado cotiza cada aparato a un precio aproximado de $180 dólares cuando inicialmente se dijo que el valor era de $100?, ¿qué significa en soles contantes y sonantes la autorización a realizar "gastos adicionales" al Ministerio de Educación incluida en el mencionado crédito? ¿Es correcto que la única institución encargada de capacitar a los maestros en el empleo apropiado de las laptops sea la Universidad San Martín de Porres, de la que el ministro José Antonio Chang fue rector recientemente y con la que mantiene una evidente cercanía? Y, finalmente, ¿por qué tanta "diligencia" en aprobar el crédito si a la fecha no se ha iniciado el proceso de fabricación?

El panorama tiene entonces no uno sino muchos velos de incertidumbre y obliga a tener los ojos bien abiertos tanto en la próxima compra como en el rol que jueguen las computadoras en la mejora de la calidad de la educación.
asi esque señores analizar bien este tema. atte
Pleisth estudiante de la Facultad de Ciencias de la Educacion de la UNA - PUNO

Todo cae por su propio peso. La verdad se impone sobre la mentira. El proyecto Una Laptop Por Niño empezó a hacer agua:

http://www.jorgemachado.net/content/view/82/10022/

Tsansparencia del Ministerio de Educación no da mayores informes.

Saludos,

Jorge Machado

hola me llamo rosa tengo que hacer un proyecto sobre el problema: porque los niños no entienden lo que leen y la causa es: falta de apoyo de los padres hacia los niños ...porfavor me podrian ayudar...... y mandarme informacion mi msn es pilar_18_cj9@hotmail.com porfavor necesito urgente......